什么樣的教師才算好老師呢

我認(rèn)為：稱得上好老師的人，必定是受人尊敬的好老師，在他們身上應(yīng)該具備如下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：

一、有良好的個(gè)人素質(zhì)和人品；

二、平易近人，對(duì)待學(xué)生和藹可親；

三、上課時(shí)能調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣；

四、關(guān)心學(xué)生們的身心健康；

五、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情操。

什么樣的老師才能算是好老師，這是一個(gè)話題非常寬泛的問題，對(duì)于這一個(gè)問題，我想從以下幾點(diǎn)方面來回答:

什么樣的老師才是一個(gè)好老師？首先，一位好老師，一定是一個(gè)品德高尚的老師，是一個(gè)世界觀、人生觀、價(jià)值觀都非常正的老師，俗話說得好，身正為師，德高為范！如果沒有高尚的品德，那么學(xué)生是很容易學(xué)不好的，很容易跟著受到這個(gè)老師的影響。

第二，就是要業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，換句話來說，就是老師的傳道、授業(yè)、解惑等方面的能力非常強(qiáng)悍，比如說教數(shù)學(xué)的，他的數(shù)學(xué)能力非常強(qiáng)，說出來講出來的課文內(nèi)容，學(xué)生很容易懂，很容易接受。這就是業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的一種表現(xiàn)。

第三，一位好老師，應(yīng)該是仔細(xì)的能夠了解到自己所教授的每一個(gè)學(xué)生的性格脾氣，以及其他方面的情況，學(xué)習(xí)不單單是課堂上的教授，而且，還包括各方面的因素來共同決定，比如說這個(gè)孩子的家庭教育情況怎么樣？是否有生活中的困難？以及孩子心理健康方面是否有問題？這些都是一個(gè)好老師必備的要求和必須需要做的功課。

第四，一位好老師，應(yīng)該有崇高的責(zé)任感和使命感。教育是一個(gè)國家的根本，而教師就是這個(gè)國家根本當(dāng)中的最根本因素，試想如果一個(gè)沒有責(zé)任感和使命感的老師去教育一群孩子的話，可想而知他能教育好這些孩子們是一個(gè)巨大的疑問，只有具備了很強(qiáng)的責(zé)任感和使命感，才能夠?yàn)榻處熯@一個(gè)行業(yè)不斷的增光發(fā)熱，添磚加瓦，這樣才能夠做得更好。

以上就是一些我認(rèn)為一名好老師所具備的條件，純屬個(gè)人淺見。

教師是學(xué)生人生中非常重要的一位過客，對(duì)學(xué)生的人生觀價(jià)值觀都會(huì)產(chǎn)生十分重要的影響，一位好老師，往往會(huì)讓學(xué)生記住一輩子，感激一生！那么怎樣的老師才算一位好老師呢？我覺得應(yīng)該做到以下四個(gè)字：德才兼?zhèn)洌?/p>

首先，作為一位好老師，必須具備最基本的師德！雖然現(xiàn)在對(duì)于師德兩個(gè)字大家標(biāo)準(zhǔn)不一，像一個(gè)什么都可以往里裝的框，但是一些基本的師德標(biāo)準(zhǔn)，大家還是沒有異議的！師德，要求老師要盡職盡責(zé)，要熱愛自己的工作，熱愛自己的學(xué)生。不管是好學(xué)生還是問題學(xué)生，一位好老師對(duì)他們是一視同仁的，即使是問題學(xué)生，犯了錯(cuò)，我會(huì)教育，但是他受到了外人的欺負(fù)，也必定會(huì)保護(hù)！把班里的每一位學(xué)生，都看成自己的孩子一樣，所有行為的出發(fā)點(diǎn)都是對(duì)學(xué)生的愛！教學(xué)中，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，生活中，對(duì)他們細(xì)致關(guān)心，亦師亦友，會(huì)像老子訓(xùn)兒子一樣教導(dǎo)他們，也會(huì)像朋友一樣帶他們玩耍出游！

其次，是才，優(yōu)秀的能力也是一位好老師所必須具備的！這種能力包括了教學(xué)方面的，也包括了溝通方面的能力。學(xué)生是人，有情緒，也有自己的想法。作為一位好老師，要具備良好的溝通能力，在與學(xué)生的溝通中，拉進(jìn)彼此的距離，了解學(xué)生的心思，避免自己滿腔的愛，學(xué)生卻不接受。而教學(xué)能力，更不用說，這是對(duì)教師最重要一種要求之一。一位好老師，要懂得因材施教，面對(duì)個(gè)別學(xué)生，小灶是會(huì)經(jīng)常開起來的，不落下任何一個(gè)學(xué)生，即使個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)上真的沒有希望，也要在人生觀價(jià)值觀上進(jìn)行積極的引導(dǎo)，避免他們自我放棄，甚至誤入歧途！也只有老師具備了優(yōu)秀的教學(xué)能力，學(xué)生才可以更加輕松地學(xué)習(xí)。

總之，一位好的老師，心中是永遠(yuǎn)裝著學(xué)生的！

什么樣的老師才算好老師？這讓我想起了美國著名作家海倫.凱勒，在《重塑我的生命》一文里所寫到的莎莉文老師。

不知大家對(duì)海倫.凱勒了解多少，那可是一位偉大不平凡的女性，集作家、教育家、慈善家、社會(huì)活動(dòng)家于一身，且著作頗豐，深受讀者愛戴和尊敬。特別是《假如給我三天光明》更是感人至深，催人淚下，給人以鼓舞、信心、勇氣和力量。但當(dāng)你有一天忽然了解了海倫的身世，會(huì)不由的大吃一驚的，說不定脫口而出：什么？一個(gè)十幾個(gè)月就患了疾病，留下殘疾，終生活在聾啞的世界里的人，竟能取得如此成功。上帝啊，何其不公平！

但又是公平的，因?yàn)樯系蹖?duì)她何其眷顧！讓她在生命里遇到了貴人——莎莉文老師。正是在莎莉文老師循循善誘孜孜不倦地教誨下，激發(fā)了海倫的熱情，喚醒了海倫的良知，豐富了海倫的知識(shí)，培養(yǎng)了海倫的意志……才讓海倫取得了如此的光輝成就！一句話，沒有莎莉文就沒有海倫.凱勒

大家知道，教正常建康的孩子尚且困難重重。面對(duì)又聾又啞的孩子可以想象，該是付出怎樣百倍的努力呢？大家如有空可以讀讀同是海倫寫的《重塑我的生命》一文，那里邊對(duì)莎莉文老師是如何教導(dǎo)海倫學(xué)習(xí)知識(shí)的過程有著詳細(xì)的記敘和描寫。凡讀過的，恐怕沒有不被莎莉文老師的感人至深的形象所打動(dòng)的。

不信，請(qǐng)讓我謹(jǐn)選文中的一段文字，借海倫的感受來體驗(yàn)一下莎莉文老師的魅力吧。在文中海倫寫到：水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。 井房的經(jīng)歷使我求知的欲望油然而生。啊!原來宇宙萬物都各有名稱，每個(gè)名 稱都能啟發(fā)我新的思想。我開始以充滿新奇的眼光看待每一樣?xùn)|西。回到屋里，碰 到的東西似乎都有了生命。我想起了那個(gè)被我摔碎的洋娃娃，摸索著來到爐子跟前， 撿起碎片，想把它們拼湊起來，但怎么也拼不好。想起剛才的所作所為，我悔恨莫 及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次……

我常常想，什么樣的老師是好老師？我想莎莉文一樣的老師就是好老師。因?yàn)樗齻兩朴谥厮苌?，并給予學(xué)生光明、希望、快樂和自由。

朋友，你說呢？。