關(guān)于學(xué)會(huì)變通的事例有哪些

一位老者悠閑地散著步，忽然聽見遠(yuǎn)處傳來一陣打罵聲，學(xué)會(huì)變通。他好奇地走過去，看見一位母親正在大發(fā)雷霆地打罵自己的孩子，孩子嚇得哭成了一團(tuán)。老者急忙上前去阻止說：“這位太太，有話好好說別打孩子呀!”

母親氣呼呼地說：“這孩子太頑皮了，讓他寫完作業(yè)再出去玩，他偏不聽非偷跑出去玩.讓他回去寫作業(yè)，他還一臉的不服氣，真是氣死我了。”

老者聽完笑笑說：“這位太太你沒聽過朝三暮四的故事嗎?”

母親搖搖頭有些不好意思地說：“我沒念過幾年書，就因?yàn)檫@樣一輩子吃苦受累，所以我希望我的孩子能有出息?！?/p>

老者感嘆地道：“有誰不希望自己的兒女，成龍成鳳哪?可是小孩子是需要教的，你聽我給你講：

戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，宋國(guó)有一個(gè)養(yǎng)猴子的老人，他在家中的院子里養(yǎng)了許多猴子。日子一久，這個(gè)老人和猴子竟然能溝通講話了。

這個(gè)老人每天早晚都分別給每只猴子四顆栗子。幾年之后，老人的經(jīng)濟(jì)越來越不充裕了，而猴子的數(shù)目卻越來越多，所以他就想把每天的栗子由八顆改為七顆，于是他就和猴子們商量說：“從今天開始，我每天早上給你們?nèi)w粟子，晚上還是照常給你們四顆栗子，不知道你們同不同意?”

猴子們聽了，都認(rèn)為早上怎么少了一個(gè)?于是一個(gè)個(gè)就開始吱吱大叫，而且還到處跳來跳去，好像非常不愿意似的。

老人一看到這個(gè)情形，連忙改口說：“那么我早上給你們四顆，晚上再給你們?nèi)w，這樣該可以了吧?”

猴子們聽了，以為早上的粟子已經(jīng)由三個(gè)變成四個(gè)，跟以前一樣，就高興地在地上翻滾起來。這就是朝三暮四的故事?！?/p>

母親認(rèn)真的聽完若有所思的想了半天，于是她對(duì)孩子說：“你在這里玩吧，媽媽回去做飯，記得玩一個(gè)小時(shí)后馬上回去寫作業(yè)?！?/p>

孩子歡呼了一聲，高興的跑開了。

母親笑著問老者說：“應(yīng)該是這樣吧?”

老者沖著母親豎起了大拇指說：“這樣就對(duì)了，大家也就習(xí)慣把“朝三暮四”理解為沒有原則，反復(fù)無常了?？墒俏矣X得，他還是有一層意思是，對(duì)待一樣的事情需要變通，就像孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)了一天，晚上回來應(yīng)該順著他的意讓他出去玩一會(huì)，緩解一下學(xué)習(xí)的壓力，這樣我想孩子回去后完成作業(yè)也會(huì)又好又快的，反之你讓他先寫作業(yè)他就非常反感，不但不想寫還對(duì)學(xué)習(xí)生出了厭煩之心?！?/p>

母親聽完認(rèn)真的地點(diǎn)點(diǎn)頭。

這個(gè)故事告訴我們：我們要學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合，凡是要懂得變通，對(duì)于孩子而言，我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用好的方法，才能讓事情起到好的效果。