錢學森發(fā)明導彈的故事

錢學森定下的第一個目標，就是籌建隊伍。首先，他決定向“哈軍工”等技術院校征集專家。然后，他計劃從當年的大學畢業(yè)生中甄選優(yōu)秀的年輕人。1956年，錢學森組織起中國第一個專門的導彈研究機構，培養(yǎng)起了新中國的第一批導彈人才。

據(jù)時任國防部五院導彈專業(yè)教員朱正回憶，那時候從各地來的一百多個大學生，沒有一個是學導彈的，因為當時國內根本沒有導彈這個專業(yè)。

于是錢學森決定幫大家從頭學起，他專門開了《導彈概論》這門課，親自撰寫教材，還親自給大家講課。每個看到的人都感嘆，已經(jīng)是航天領域領軍人物的錢學森，居然還會給剛畢業(yè)的大學生講課。

不過，光是解決了機構和人才的問題，這僅僅只是萬里長征走完了第一步，一個更嚴峻的問題擺在了他的面前：當時中國根本沒有發(fā)射基地，更沒有生產導彈所需的最基本的材料。怎么辦？

一年后，事情有了轉機。1957年10月4日，蘇聯(lián)成功發(fā)射了世界第一顆人造地球衛(wèi)星，震驚了世界。而把這枚衛(wèi)星送上天的，正是蘇聯(lián)此前研制的洲際彈道導彈。當時中國和蘇聯(lián)正處于“蜜月期”，經(jīng)過了一個多月的談判，蘇聯(lián)方面最終同意，給中國提供導彈樣品和專家協(xié)助，還幫助中國建立試驗基地。就這樣，新中國第一枚導彈的研制工作，終于提上了議事日程。

由于在這之前中國沒有制造導彈的經(jīng)驗，所以，錢學森決定，中國的第一枚導彈就從仿制開始。在導彈仿制的過程中，錢學森提出一種叫做“反設計”的思維。什么叫做“反設計”呢？就是錢學森要求大家在仿制的時候，不僅要按模子做出來，更重要的是要學習蘇聯(lián)導彈的設計思維，為自行研制打下基礎。

經(jīng)過兩年多的努力，導彈仿制進入關鍵階段?？删驮谶@時，由于種種原因，前來援助的專家全部撤離了中國。沒有專家指導，也沒有圖紙，制造導彈的工作完全進行不下去了。

就在大家灰心喪氣的時候，錢學森站了出來。原來，蘇聯(lián)的這枚導彈，是仿制德國的V2型導彈制造的。錢學森早先在美國研究導彈的時候，對這個型號的導彈就有所了解。這一次，錢學森直接挑起了指導導彈制作的大梁。經(jīng)過三個多月的努力，錢學森終于帶領大家，突破了最關鍵的核心技術。

這就是新中國研制的第一枚導彈，“東風一號”，它的名字來源于***那句著名的話：不是東風壓倒西風，就是西風壓倒東風。

錢學森是物理學家，科學家，是兩彈一星獲得者，后來被稱為導彈之父，火箭之王。

錢學森年青時期在美國留學，從事科研工作，當新中國建立時，他沖破美國各種方式的阻撓，甚至研究書稿被扣壓，被許諾重金，但他毅然回來了。他積極地投入到導彈研制工作中去，十年嘔心瀝血研制，終于1964年導彈發(fā)射成功。

一次導彈發(fā)射的試驗馬上就要開始了，可是當時的天氣很壞，到底能發(fā)不能發(fā)，試驗基地的司令員、參謀長和錢學森的意見不同。

按照當時的規(guī)定，每次發(fā)射報告上面必須有三個人同意的簽字，然后再請示聶榮臻元帥的批準。

可是當時司令員和參謀長都說不能發(fā)，而錢學森卻非常有信心的說能發(fā)射，這樣就形成了2：1的局面，于是就把只有錢學森一個人簽字的報告送給了聶帥。

沒想到，聶帥很爽快地批準發(fā)射，并說要是只有那兩位簽字而沒有錢院長的簽字，我倒不敢批了。你猜這發(fā)導彈發(fā)射成功沒?結果是這一發(fā)導彈還真的打成功了。