什么是創(chuàng)造學(xué) 創(chuàng)造學(xué)的兩個(gè)基本原理是什么

是指研究創(chuàng)新和創(chuàng)造的規(guī)律。創(chuàng)造學(xué)的基本原理是，人人都能創(chuàng)造。

創(chuàng)造有4要素,是指環(huán)境,創(chuàng)造者，創(chuàng)造過程,創(chuàng)造目標(biāo)產(chǎn)品或服務(wù)。特瑞莎?阿瑪貝爾認(rèn)為個(gè)體創(chuàng)造力的3元素是創(chuàng)造動(dòng)機(jī)、領(lǐng)域技能和創(chuàng)造技能；團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新的3要素是組織目標(biāo)、組織資源和管理實(shí)踐。

創(chuàng)造學(xué)是研究創(chuàng)造力和創(chuàng)新過程的學(xué)科。它關(guān)注于如何發(fā)掘和培養(yǎng)創(chuàng)造力，以及如何應(yīng)用創(chuàng)新方法來解決問題和創(chuàng)造新的價(jià)值。

創(chuàng)造學(xué)的兩個(gè)基本原理是：

激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力：創(chuàng)造學(xué)認(rèn)為每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)特的思維方式、天賦和創(chuàng)造力。教師應(yīng)該通過設(shè)計(jì)創(chuàng)造性活動(dòng)和提供資源來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，讓他們有機(jī)會(huì)創(chuàng)意和創(chuàng)新。

鼓勵(lì)學(xué)生的實(shí)踐：創(chuàng)造學(xué)認(rèn)為學(xué)生的創(chuàng)造力需要得到深度實(shí)踐的機(jī)會(huì)。學(xué)校應(yīng)該創(chuàng)造一種鼓勵(lì)學(xué)生嘗試、失敗、反思的環(huán)境，為學(xué)生提供富有挑戰(zhàn)性、有意義和實(shí)踐性的活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中掌握技能、獲取知識(shí)、構(gòu)建理論。

創(chuàng)造學(xué)的實(shí)踐可以通過各種方式進(jìn)行，如創(chuàng)造性思維訓(xùn)練、設(shè)計(jì)思維、創(chuàng)新案例分析、小組討論和項(xiàng)目實(shí)踐等。通過創(chuàng)造學(xué)的實(shí)踐，學(xué)生可以在更廣泛的領(lǐng)域中展現(xiàn)出自己的創(chuàng)造力，向更高層次的創(chuàng)造思維水平邁進(jìn)。

創(chuàng)造學(xué)（Creatology）是指一種理論和實(shí)踐體系，旨在通過提供實(shí)用的方法和技術(shù)，促進(jìn)人類創(chuàng)造力的發(fā)展和創(chuàng)新能力的提高。

創(chuàng)造學(xué)的兩個(gè)基本原理如下：以人為本：創(chuàng)造學(xué)的第一個(gè)基本原理是以人為本。在傳統(tǒng)的教育中，往往過于注重知識(shí)的灌輸和應(yīng)試考核，而忽視了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力。因此，創(chuàng)造學(xué)提出了“以人為本”的原則，強(qiáng)調(diào)尊重個(gè)體差異、發(fā)揮每個(gè)人的創(chuàng)造潛能，讓學(xué)生自主地探索和創(chuàng)造，從而達(dá)到創(chuàng)造力的培養(yǎng)和提高的目的。融合創(chuàng)新：創(chuàng)造學(xué)的第二個(gè)基本原理是融合創(chuàng)新。創(chuàng)造學(xué)認(rèn)為，創(chuàng)新不僅僅是單個(gè)領(lǐng)域的事情，而是多個(gè)領(lǐng)域知識(shí)的交織和融合的結(jié)果。因此，創(chuàng)造學(xué)強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科的知識(shí)整合和創(chuàng)意融合，提倡“多元智能”、“綜合性思維”和“系統(tǒng)性思維”，鼓勵(lì)學(xué)生通過聯(lián)想、比喻、類比等方式來創(chuàng)新，從而達(dá)到更高的創(chuàng)造力水平?？傊瑒?chuàng)造學(xué)的兩個(gè)基本原理先后強(qiáng)調(diào)了“以人為本”和“融合創(chuàng)新”兩個(gè)方面，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力方面提供了重要的指導(dǎo)。通過創(chuàng)造學(xué)的實(shí)踐，學(xué)生可以在更廣泛的領(lǐng)域中展現(xiàn)出自己的創(chuàng)造力，向更高層次的創(chuàng)造思維水平邁進(jìn)。

創(chuàng)造學(xué)是一種學(xué)科，它指導(dǎo)人們?nèi)绾卧趧?chuàng)新和創(chuàng)造方面更有效地工作

創(chuàng)造學(xué)的兩個(gè)基本原則是：首先，創(chuàng)造性能夠被系統(tǒng)地教授和學(xué)習(xí)；其次，創(chuàng)造性是可以被精確地測(cè)量和評(píng)估的

利用創(chuàng)造學(xué)理論和方法，有關(guān)部門可以制定更好的策略和方法來培養(yǎng)具有創(chuàng)造性思維和能力的人才，這有助于企業(yè)和社會(huì)的發(fā)展。