演示法和示范法的區(qū)別

區(qū)別在于教學手法不同。

示范法，所謂示范法，就是通過典型進行教育的方法，樹立先進榜樣和典型，號召和吸引人們學先進、趕先進，廣泛調(diào)動群眾的積極性。示范法包括現(xiàn)場示范法、參與模仿法、自我示范法、電影電視或錄像示范法以及想象模仿法等多種類型。

演示法，是教師通過展示各種實物、教具，進行示范性實驗，或通過現(xiàn)代化教學手段，使學生獲取知識的教學方法。演示法常配合講授法、談話法一起使用，它對提高學生的學習興趣發(fā)展觀察能力和抽象思維能力，減少學習中的困難有重要作用。

演示法和示范法都是教學中常用的教學方法。演示法是通過事先準備好的模型、圖表、實物、幻燈片等形式，向?qū)W生展示教材的內(nèi)容；而示范法強調(diào)的是直接由教師或者具備一定能力的同學在學生面前示范，并讓學生跟著進行模仿和練習。

演示法注重的是觀摩和感性認識，適合于學習理解抽象、復雜的知識；示范法則強調(diào)模仿和實際操作練習，適用于學習實際操作技能。兩種方法各有優(yōu)缺點，根據(jù)所需教學內(nèi)容以及學生的學習需求來確定使用哪種方法最為合適。

演示法和示范法都是在教學中使用的方法。演示法是通過教師展示某項技能或行為來讓學生理解和學習，比如教師演示如何制作實驗，如何操作機器等；而示范法則是通過同學之間互相展示某種技能或行為，來讓其他同學觀察和模仿學習，例如學生進行角色扮演、課堂展示等。

演示法注重教師的引導和示范，示范法注重學生的參與和互動。不同的方法在不同的教學環(huán)境下都有其各自的作用，教師可以根據(jù)具體情況選擇合適的方法。

演示法和示范法都是教學中常用的一種方法，但它們的具體方法和目的不同。

演示法：演示法強調(diào)通過實際的物品或操作過程來展示所要學習的知識或技能。它的目的是通過直接觀察和體驗來提高學生的學習興趣和理解度，促進學生的學習效果。演示法通常包括三個步驟：準備、介紹和演示。在演示的過程中，教師通過演示器材或操作過程，讓學生觀察、體驗或操作，以便學生確切地了解所要學習的知識或技能，從而提高學生的學習效果。

示范法：示范法是一種以模仿為主要方式的教學方法，教師通過個人示范和引導來展示所要學習的知識或技能。它的目的是通過提供示范來提高學生的模仿能力和實踐能力，以便學生掌握所要學習的知識或技能。示范法通常包括三個步驟：觀察、模仿和反饋。在示范的過程中，教師首先進行首次演示，讓學生注意觀察，然后讓學生模仿演示的過程，最后進行反饋，并糾正學生錯誤的部分。

總的來說，演示法更注重學生的直接體驗和觀察，教師通過演示來向?qū)W生展示所要學習的內(nèi)容；而示范法更注重學生的模仿和實踐，教師通過示范和引導來促進學生的學習。