教育學研究方法

教育學的研究方法主要有：觀察法、調(diào)查法、歷史法、實驗法和行動研究法五種。

觀察法是教育科學研究中使用廣泛的基本的研究方法，主要是指是研究者依據(jù)一定的目的和計劃，在自然條件下，對研究對象進行系統(tǒng)的連續(xù)的觀察，并做出準確、具體和詳盡的記錄，從而獲取經(jīng)驗事實的研究方法。

觀察法又分為了：自然情境中的觀察與實驗室中的觀察、直接觀察與間接觀察、參與性觀察與非參與性觀察、結構式觀察與非結構式觀察等。

調(diào)查法是研究者通過問卷、訪談等方式，有目的、有計劃地搜集研究對象的有關資料，對取得的第資料進行整理和分析，從而揭示事物本質和規(guī)律，尋求解決實際問題的方案的研究方法。

調(diào)查法包括：普遍調(diào)查、抽樣調(diào)查和個案調(diào)查;問卷調(diào)查、訪談調(diào)查;現(xiàn)狀調(diào)查、相關調(diào)查等。

歷史法就是通過考察事物發(fā)生和發(fā)展的過程，從而揭示其本質和發(fā)展規(guī)律的研究方法。

實驗法是研究者按照研究目的，合理地控制或創(chuàng)設一定的條件，人為地影響研究對象，從而驗證假設，探討條件和教育對象之問的因果關系的研究方法。

實驗法包括：實驗室實驗和自然實驗;單因素實驗和多因素實驗等。

行動研究法是指教師在現(xiàn)實教育教學情境中自主進行反思性探索，并以解決工作情境中特定的實際問題為主要目的的研究方法。