一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字寫字教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握?情、蜻、請(qǐng)、清、晴、睛?六個(gè)字的讀寫及運(yùn)用。

2、能用自己喜歡的方法識(shí)記生字，培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的愿望和興趣。

3、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：

1、掌握?情、蜻、請(qǐng)、清、晴、睛?六個(gè)字的讀寫及運(yùn)用。

2、能用自己喜歡的方法識(shí)記生字，培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的愿望和興趣。

難點(diǎn):

養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。 設(shè)計(jì)思路：

識(shí)字寫字課對(duì)一年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生并不陌生，他們已經(jīng)積累了許多識(shí)字的方法和經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)兒童心理特點(diǎn)，低年級(jí)學(xué)生以形象思維為主，并開始由形象思維向抽象邏輯思維過渡；同時(shí)他們注意力集中的時(shí)間有限。學(xué)生能夠留意生活中的漢字，具有主動(dòng)識(shí)字的愿望。所以在教學(xué)上要以點(diǎn)帶面，讓他們?cè)诨ソ袒W(xué)中擴(kuò)大視野，體驗(yàn)與伙伴合作的樂趣，增強(qiáng)集體凝聚力。然而識(shí)字課是整體性較強(qiáng)的課型，教學(xué)起來就比較枯燥，不易引起學(xué)生的興趣，必須給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松、有趣的課堂氛圍，以提高他們識(shí)字的興趣。

本節(jié)課的設(shè)計(jì)力求貼近生活，貼近兒童的實(shí)際，以學(xué)生的主體活動(dòng)作為教學(xué)活動(dòng)的中心，突出學(xué)生的主體地位。以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提，讓學(xué)生懂得語文知識(shí)來源于生活，又為生活服務(wù)，與我們的生活密切相關(guān)，從而讓他們感到學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)他們主動(dòng)識(shí)字的愿望。

在鞏固識(shí)字上，讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在輕松、有趣的玩耍中學(xué)，激發(fā)興趣、鞏固知識(shí)，增加參與的積極性。

在指導(dǎo)寫字上，注重學(xué)生的寫字姿勢、執(zhí)筆方法，并進(jìn)行筆畫筆順、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)的書寫指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，使每個(gè)學(xué)生掌握寫字的基本技能，做到正確端正、規(guī)范、整潔、美觀。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

師:(出示青蛙圖片)今天,老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?它是誰呀?（這是一只青蛙。）

師:怎樣和它打招呼?

(情緒高昂地)大青蛙好!大青蛙,歡迎到我們班做客!

師:(出示詞)大青蛙想考考我們一年五班的小朋友,誰能把它的名字叫出來?(正音:讀準(zhǔn)后鼻音?青?)

師:讀得真好!誰能給青組詞說話?

（①青草 青草在風(fēng)中跳舞。②青菜 媽媽買了許多青菜。）

師:聽,大青蛙正在夸獎(jiǎng)大家呢!（播放青蛙叫聲）大青蛙在說讓我們做好朋友吧!你們?cè)敢夂痛笄嗤茏龊门笥褑幔?

師:今天,我們還請(qǐng)來了?青?的幾個(gè)好朋友(出示有關(guān)偏旁)。誰來說說它們的名字?(轉(zhuǎn)盤出示，指名回答;豎心旁、日字旁、言字旁、三點(diǎn)水、蟲子旁、目字旁)，它們也想和大青蛙成為好朋友，你們?cè)敢鈳蛶退鼈儐幔?

師:?青?見到了這么多小伙伴非常高興,親熱地和它們一一照了相。

(出示不注音的生字，轉(zhuǎn)盤形式出示:請(qǐng)晴清情蜻睛)

師:你認(rèn)識(shí)它們嗎?怎么認(rèn)識(shí)的?如果不認(rèn)識(shí),你能猜出它們叫什么名字嗎?跟同桌叫叫他們的名字。(學(xué)生自主學(xué)習(xí))

（隨想:要讓孩子喜歡識(shí)字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)孩子喜歡的教學(xué)方法,低年級(jí)的孩子就是要引導(dǎo)他們感興趣的識(shí)字才能達(dá)到預(yù)期的效果。這一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),孩子很喜歡,因?yàn)樗麄兿矚g小動(dòng)物,喜歡表現(xiàn)自己,這樣極大調(diào)動(dòng)了他們的積極性。） 二、自主中識(shí)字

1、師:讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下這些新朋友，(出示生字注音的詞語:清 請(qǐng) 晴 情 睛 蜻)自由讀一讀,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?說出這些字的共同點(diǎn)，自由學(xué)習(xí)。

（①它們的韻母都是后鼻音ing。②它們都有一個(gè)?青?字。它們都是由一個(gè)偏旁加一個(gè)?青?字組成的。③它們都是左右結(jié)構(gòu)。）

師:是嗎?我們一起來讀一讀,看看是不是這樣。(生齊讀,體會(huì)。) 師:這六個(gè)字為什么要加上不同的偏旁呢? (討論偏旁與字義的關(guān)系)

師:這6個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)的字,它們的讀音都與右邊的?青?有關(guān),意思都與左面的偏旁有關(guān),因此?青?是聲旁,偏旁是形旁。像這樣一部分表示讀音,一部分表示意思的字,我們叫它形聲字。

師:你能用自己的方法很快記住這些字嗎? (學(xué)生自由舉手發(fā)言……)

師:別著急,先把你的好辦法在小組內(nèi)交流一下吧!

（我是這樣記的:有日是晴天的晴,有目是眼睛的睛,有水是清潔的清。）。